Ανεξάρτητος Συνδυασμός Ημαθίας: “Για την αποκατάσταση της αλήθειας”- Με αφορμή σχόλιο εφημερίδας

Για την αποκατάσταση της αλήθειας

Με αφορμή σχόλιο της εφημερίδας ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ της Ημαθίας θα θέλαμε να τονίσουμε τα εξής:

1. Το απόγευμα της Τετάρτης 14/4 πραγματοποιήθηκε από την ΕΛΜΕ Ημαθίας συγκέντρωση για ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ καθώς και ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ στο πλαίσιο πανελλαδικής δράσης των ΕΛΜΕ. Στη συγκέντρωση πήραν μέρος και άλλοι φορείς όπως μαθητές του Εσπερινού ΕΠΑΛ, που τελεί υπό κατάληψη, εκπρόσωποι του Ε.Κ Νάουσας, του Αγροτικού Συλλόγου Νάουσας «Μαρίνος Αντύπας», του Συνδικάτου Γάλακτος-Τροφίμων-Ποτών Ημαθίας και Πέλλας. Η ανακοίνωση της συγκέντρωσης είχε γίνει μέρες πριν από την ΕΛΜΕ και είχε αναπαραχθεί από το σύνολο των τοπικών ΜΜΕ. Επίσης το σύνολο των τοπικών ΜΜΕ παρουσίασαν τη συγκέντρωση με τη μορφή που περιγράφουμε παραπάνω. Η προσπάθεια να ταυτιστεί η ΕΛΜΕ Ημαθίας με κόμματα ή κομματικούς φορείς είναι ανεπίτρεπτη αλλά και άδικη, τόσο για την ίδια την ΕΛΜΕ, όσο και για τον κομματικό φορέα με τον οποίο επιχειρείται από τον αρθρογράφο της εφημερίδας, να ταυτιστεί. Η ΕΛΜΕ Ημαθίας είναι ένα αυτόνομο σωματείο που λειτουργεί με βάση τις αποφάσεις των Γ.Σ. και του Δ.Σ. και όχι με αποφάσεις κάποιου κόμματος. Από την άλλη, κανένα κόμμα δε μπορεί να φέρει την ευθύνη για τις αποφάσεις και δράσεις αυτές, όπως και για τις αποφάσεις οποιουδήποτε αυτόνομου σωματείου.

2. Κατά τη διάρκεια της συγκέντρωσης και της πορείας έγινε προσπάθεια να τηρηθούν τα υγειονομικά μέτρα όπως μάσκες, αλλά και σχετικές αποστάσεις και όλα αυτά σε ανοικτό χώρο με το σύνολο μάλιστα των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών να έχει περάσει τα self test. Μας κάνει εντύπωση που ο αρθρογράφος βλέπει το συνωστισμό στη συγκέντρωση αυτή και δεν βλέπει συνωστισμό στους 750 μαθητές και τους 100 εκπαιδευτικούς που συνωστίζονται στο ΕΠΑΛ Βέροιας κι όχι μόνο. Να μη βλέπει τους 25 μαθητές και ένα εκπαιδευτικό που συνωστίζονται σε μια μικρή αίθουσα. Εδώ ποιος φάσκει και αντιφάσκει; Οι εκπαιδευτικοί που ένα χρόνο τώρα φωνάζουν με κείμενα τους και διαμαρτυρίες; Που τα είπαν στη ίδια την Υπουργό Παιδείας όταν ήρθε στη Βέροια, χωρίς να πάρουν καμία ουσιαστική απάντηση; Στην υπουργό που, στην ίδια συνάντηση, αρνήθηκε να βρεθούν σε μια αίθουσα με μικρό αριθμό ατόμων και τους ανάγκασε σε μια συζήτηση παρουσία όλης της συνοδείας της, που δεν ήταν και ολιγομελής, σε ένα χώρο 2Χ2. Στην Υπουργό και στην κυβέρνηση που γράφει στα παλιά της τα παπούτσια, εδώ και ένα χρόνο, όλες τις προτάσεις για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων με αποτέλεσμα να επιβληθούν τρία πανελλαδικά κλεισίματα σχολείων και πολλά περισσότερα τοπικά. Με τα κρούσματα, προφανώς, να εμφανίζονται στα σχολεία και να θρηνούμε τελικά μαθητές και συναδέλφους μας. Τι πρέπει λοιπόν να κάνει ένα σωματείο που βλέπει μια ανάλγητη κυβέρνηση να μην παίρνει μέτρα παρά τις συνεχείς εκκλήσεις παίζοντας έτσι κορώνα γράμματα τις ζωές των εργαζομένων και των παιδιών τους; Δεδομένων αυτών μόνο μια επιλογή υπάρχει: ΑΓΩΝΑΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ. Αγώνας και κινητοποιήσεις μήπως, έστω και τώρα, δεήσει η κυβέρνηση να λάβει ουσιαστικά μέτρα για να μη θρηνήσουμε και για άλλους εργαζόμενους. Είναι μια επιλογή συνέπειας και ευθύνης. Είναι μια επιλογή για την οποία ηθικός αυτουργός είναι η ίδια η κυβέρνηση.

Δε μπορεί να σου βάζουν φωτιά στο σπίτι και να σου λένε μη βγαίνεις γιατί μπορεί να διασπείρεις τον ιό!

3. Η κυβέρνηση δεν είναι μόνο υπεύθυνη για την εκπαίδευση αλλά και για την κατάσταση στην περίθαλψη και την υγεία, τον άλλο πυλώνα του κοινωνικού κράτους. Μήπως δεν έχει ευθύνη για την κατάσταση στα γεμάτα νοσοκομεία; Για τις ελλείψεις σε προσωπικό; Για τη διασωλήνωση ασθενών εκτός ΜΕΘ; Για την μετατροπή των νοσοκομείων εξ ολοκλήρου σε μονάδες covid με αποτέλεσμα να μη μπορούν να εξυπηρετηθούν ασθενείς και χειρουργεία άλλων, ακόμη και σοβαρών, ασθενειών; Όταν εδώ και ένα χρόνο η κυβέρνηση αδιαφορεί για τις προτάσεις των υγειονομικών τι οφείλουν αυτοί να κάνουν; Να περιμένουν χειροκροτήματα στα μπαλκόνια ή να βγουν στο δρόμο για να διεκδικήσουν όλα τα απαιτούμενα για την αντιμετώπιση της πανδημίας και την προστασία του λαού μας; Σε αυτό τον αγώνα τους δε πρέπει να στηριχθούν από όλα τα σωματεία, από όλο το λαό; Ποιος είναι λοιπόν ο ηθικός αυτουργός που βγάζει τον κόσμο στο δρόμο να διεκδικεί την ασφάλεια του; Μα η ίδια η κυβέρνηση.

4. Η κυβέρνηση στον ένα χρόνο πανδημίας νομοθέτησε μια σειρά καταστροφικών νομοθετημάτων για την εκπαίδευση. Νομοθετήματα που θα μπορούσε να τα φέρει μετά το πέρας της πανδημίας, μιας και δεν αφορούσαν την άμεση λειτουργία των σχολείων. Νομοθετήματα που αποδομήθηκαν από τα εκπαιδευτικά σωματεία με αμέτρητες ανακοινώσεις τους όλο αυτό το διάστημα χωρίς όμως να ιδρώνει το αυτί της κυβέρνησης. Θα μπορούσε να διατυπώσει κάποιος την άποψη τα εκπαιδευτικά σωματεία να περιμένουν να περάσει η πανδημία και μετά να λογαριαστούν με την κυβέρνηση. Αυτό θα ήταν σωστό αν η ίδια η κυβέρνηση κινούνταν στην ίδια κατεύθυνση. Το κάνει; Ας δούμε κάποια χαρακτηριστικά παραδείγματα:

• Γιατί η κυβέρνηση να εφαρμόσει τη βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ, ειδικά εφέτος, με την ελλειπή προετοιμασία των μαθητών; Μια βάση εισαγωγής που προβλέπεται να αφήσει εκτός σχολών περίπου 20000 μαθητές; Πότε θα βγουν στο δρόμο γι’ αυτό οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές; Μετά την ανακοίνωση των εισακτέων;

• Γιατί η κυβέρνηση νομοθέτησε την τράπεζα θεμάτων για τις τρεις τάξεις του Γενικού, Επαγγελματικού και Ειδικού Επαγγελματικού Λυκείου με σκοπό τον αποκλεισμό των μαθητών από τα σχολεία αυτά και με εφαρμογή από εφέτος; Πότε πρέπει να ζητήσει το εκπαιδευτικό κίνημα τη μη εφαρμογή της; Μέτα τις εξετάσεις;

• Γιατί η κυβέρνηση προχώρησε στο νόμο για την Τεχνική Εκπαίδευση και πρόσφατα στη συγκρότηση κεντρικών και περιφερειακών οργάνων που θα αποφασίζουν για καταργήσεις και συγχωνεύσεις ειδικοτήτων και σχολείων τεχνικής εκπαίδευσης από τη νέα σχολική χρονιά; Πότε πρέπει να αντιδράσει το εκπαιδευτικό κίνημα; Από του χρόνου;

• Γιατί η κυβέρνηση νομοθέτησε την τηλεκπαίδευση για τη διδασκαλία μαθημάτων, ακόμη και εργαστηρίων, σε συνθήκες κανονικότητας, ακόμη και μετά τη λήξη της πανδημίας; Πότε πρέπει να αντιδράσει το εκπαιδευτικό κίνημα για το γεγονός πως τα παιδιά δεν θα έχουν εκπαιδευτικό στη τάξη; Μετά τις (μη) προσλήψεις εκπαιδευτικών;

Θα χρειαζόμασταν ολόκληρο τόμο για να εκθέσουμε πλήρως το πως η κυβέρνηση χρησιμοποιεί την πανδημία ως ευλογία προκειμένου να διαλύσει την κοινωνία. Πως τελικά είναι αυτή που βγάζει το λαό στο δρόμο να διεκδικεί τα δικαιώματα του στην υγεία και στην εκπαίδευση. Δεν υπάρχει καμία αντίφαση στη στάση των σωματείων. Αντίφαση είναι η ίδια η κυβέρνηση. 

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΗΜΑΘΙΑΣ